Содержание материала

Этот начальный этап обучения осуществляется непосредственно на строительно-монтажных объектах базорото предприятия. Мастер должен начать изучение темы с краткого знакомства учащихся со структурой треста и монтажного управления, являющихся основными подразделениями по производству электромонтажных работ. Главная цель знакомства — дать учащимся понять, как структурно обеспечивается организация электромонтажных работ индустриальными методами, одним из которых является производство работ в две стадии.
Знакомство лучше начать с изучения структурной схемы, а затем посетить непосредственно подразделения, рассказав о назначении каждого из них и дав краткую характеристику. Важно отметить, что электромонтажные управления (ЭМУ) или специализированные управления (СУ) являются основными хозрасчетными производственными предприятиями по выполнению электромонтажных работ, в структуру которых входят: электромонтажные участки, руководимые старшими прорабами (начальники участков), и пункты производителей работ (прорабства); монтажно-заготовительный участок, представляющий собой подсобное производство; участок подготовки производства (УПП) с группой комплектации (ГП) и группой производственного персонала проектировщиков и сметчиков (ГПС); экспериментально-технологические группы (ЭТГ).
Далее мастер должен показать и рассказать учащимся, как непосредственно организовывают электромонтажные работы индустриальным методом. Надо подчеркнуть, что особенность индустриальных методов монтажа заключается в том, чтобы основной объем электромонтажных работ производить не на строительной площадке, а на заводах, где изготовляют комплектные устройства (КТП — комплектные трансформаторные подстанции, КРУ —комплектные распределительные устройства и т. д.), а также в мастерских МЗУ, где изготовляют, комплектуют и собирают укрупненные монтажные узлы и блоки. Если работы организуют таким образом, то на строительной площадке электрические сети и электроустановки только собирают, устанавливают и подсоединяют, что позволяет выполнять работы с меньшим количеством рабочих, в более короткие сроки и с высоким качеством. Индустриализация — это один из основных источников дальнейшего роста производительности труда.
На примере работы базового предприятия нужно показать, как осуществляется один из основных индустриальных методов монтажа— выполнение электромонтажных работ в две стадии, а затем ознакомить учащихся с работой лучших бригад (звеньев) электромонтажников. На примере монтажа электрооборудования конкретного объекта, порученного одной из бригад, следует рассмотреть проектную документацию и показать учащимся, как выполняются основные принципы проектирования:
соответствие технических решений современному уровню индустриализации электромонтажных работ;
применение комплектных крупноблочных устройств и других элементов электроустановок заводской поставки;
комплектование в укрупненные монтажные узлы и блоки элементов электроустановок и конструкций в мастерских МЗУ с максимальным использованием типовых монтажных изделий и деталей;
наличие строительных заданий на каналы, ниши, отверстия для электротехнических коммуникаций, на закладные детали для оборудования и конструкций, которые не допускают крепления дюбелями, на закладные приспособления для такелажных работ, на устройство углубленных заземлителей, закладываемых под фундаментами сооружений, на монтажные проемы и люки с учетом подъема укрепленных монтажных блоков.
Кроме того, в бригаде следует изучить организацию рабочих мест, показать их преимущества и недостатки; ознакомить с организацией индивидуального и бригадного социалистического соревнования, соревнования за коммунистическое отношение к труду, познакомить учащихся с членами бригады. Лучше, если сами кадровые рабочие расскажут, как участвует бригада в жизни трудового коллектива.