Подтема 1. Разметочные работы
Учебная цель — научить учащихся приемам и способам разметки трасс электропроводок и ознакомить их с выполнением предварительных замеров электрических сетей.
Материально-техническое оснащение.
Инструмент и приспособления показаны на рис. 11 и в прилож. V; кроме того, карандаш М4—Мб. Материалы; краситель для шкура (мен, уголь, синька), чистая сухая ветошь или ткань, электроизделия (скобы, крюки, подрозетники и т, д.).Учебно-наглядные пособия: инструкционные карты и карты задания, диафильмы и карточки для эпидиаскопа.
Вводный инструктаж.
Приступая к вводному инструктажу, мастер сообщает учащимся цель изучения подтемы и характеризует значение разметки и выполнения предварительных замеров в общем комплексе электромонтажных работ.Перед тем как перейти к показу приемов и способов разметки и выполнению предварительных замеров, рекомендуется для повторения и закрепления курса специальной технологии задать учащимся и обсудить следующие контрольные вопросы:
1. В какой последовательности выполняют разметку открытых и скрытых электропроводок?
Рис. 11. Инструмент и приспособления для выполнения разметки и замеров трасс электрических сетей:
а — разметочный шаблон, б — деревянный разметочный шест, в —деревянный циркуль, г — линейка-рамка, д — отвес со шнуром, е— набор инструмента: 1 — телескопическая линейка, 2 —угломер, 3 — угольник, 4 — линейка-трафарет, 5 —рулетка
- Какие инструменты применяют для разметочных работ?
- Какими красителями можно пользоваться при разметке?
- Как размечают места установки светильников, установочной аппаратуры, вводы и проходы через стены и перекрытия?
- Как размечают трассы электропроводок и места установки изолирующих опор, крепежных изделий, ответвительных коробок?
- Как размечают места поворота кабелей и труб?
- Для чего нужны предварительные замеры электрических сетей?
- Как выполняют и оформляют предварительные замеры?
- Какие требования безопасности труда надо соблюдать при разметочных работах в электромонтажной мастерской и выполнении предварительных замеров?
Затем мастер должен показать учащимся приемы и способы выполнения работ, входящих в состав упражнений. Вначале надо показать приемы разметки отдельных элементов, а затем участков и электропроводки в целом.
Во время вводного инструктажа можно использовать фрагмент диафильма или карточки для эпидиаскопа с изображением отдельных узлов разметки и выполнения предварительных замеров. Затем следует показать приемы и. способы выполнения упражнений.
Особенно важно ознакомить учащихся с примерами условных обозначений при выполнении замеров, рассказать, какое место занимают предварительные замеры в индустриализации монтажа электропроводок. Для этого нужно ознакомить учащихся с условными обозначениями элементов трубных разводок в замерных бланках. Пользуясь эскизом, аналогичным эскизу, приведенному в табл. 3, рекомендуется показать, как заполняется и расшифровывается замерный бланк.
Таблица 3. Пример заполнения замерного бланка
Замерный бланк №_____________ к заказу №____________
объект_____________________________________________________
Начальник участка_________________________ Замерщик________________________
Упражнения учащихся и текущий инструктаж.
Упражнение 1. Разметить места установки нескольких светильников с помощью линейки-рамки (рис. 12, а).
Рис. 12. Примеры упражнений по разметке электропроводок:
а —разметка мест установки светильников на потолке с помощью линейки-рамки, б — разметка маета установки одного светильника методом перекоса с помощью деревянного разметочного шеста, в, — на изолирующих опорах (изоляторах), г —пакетами кабелей и проводов, д —двумя проводами и кабелями, е— пакетом проводов и кабелей при повороте, ж —при обшей точке крепления смежных скоб
Упражнение 2. Разметить место установки одного светильника методом переноса с помощью деревянного разметочного шеста (рис. 12, б).
Упражнение 3. Разметить на плоскости несколько горизонтальных линий на заданном равном расстоянии друг от друга: отметить на размеченных линиях места установки опор; разметить на перекрытии поворот участка электропроводки на изоляторах (рис. 12, а).
Упражнение 4. Разметить поворот электропроводки на изоляторах по вертикальной плоскости (рис. 12, в).
Упражнение 5. Разметить участок прокладки пакетов кабелей и проводов (рис. 12, г).
Упражнение 6. Разметить участок электропроводки двумя проводами и кабелями (рис. 12, д).
Упражнение 7. Разметить участок электропроводки при общей точке крепления смежных скоб (рис. 12, ж).
Упражнение 8. Разметить участок поворота пакетов проводов и кабелей (рис. 12, е).
Упражнение 9. Разметить место установки анкера Для тросовой электропроводки.
Упражнение 10. Разметить места установки одного, двух и нескольких светильников на перекрытии..
Упражнение 11. Разметить места установки коммутационных аппаратов.
Упражнение 12. Выполнить комплексную разметку электропроводок:
плоскими проводами, прокладываемыми открыто; небронированными кабелями мелких сечений с резиновой и пластмассовой изоляцией АВРГ и АВВГ; тросовой; в трубах.
Упражнение 13. Выполнить замеры и, пользуясь условными обозначениями, составить эскизы:
выхода труб из коробки изгибом вперед (рис. 13, а); выхода труб из всех стенок коробки (рис. 13, б); обходов выступов в горизонтальных и вертикальных плоскостях (рис. 13, е);
участка трубопровода с «уткой» и изгибом под разными углами (рис. 13, г).
Упражнение 14. Определить длину заготовки, начальную и среднюю точки изгиба трубы, пользуясь рис. 14 и табл. 4 (эту часть упражнения можно отнести и к лабораторно-практическим работам).
Упражнение 15. Составить схему и заполнить замерный бланк (см. табл. 3).
У —угон {запас на изгиб), рассчитывается по формуле а“2и—gu—g.
Таблица 4. Определение длины заготовки трубы и расстояний от концов труб до начальной и средней точек гнутья, мм (рис. 14)
Рис. 13. Условные обозначения для составления за мерочных эскизов трубных электропроводок: а — выход труб из коробки изгибом вперед, б — выход труб из всех стенок коробки, в — обход выступов в горизонтальных и вертикальных плоскостях, г —участок трубопровода с «уткой» и изгибом под рваными углами; А и Б — замерные участки трубной трассы
Рис. 14. Эскиз для расчета точек изгиба трубы:
С —средняя точка гнутья, А1 и А2 - начальные точки гнутья, l 1 и l2— расстояния от конца трубы до вершины угла пересечения осевых линий трубы в точке О, и — расстояние от начальной точки гнутья до точки О; a, b — прямые участки трубы, g —длина дуги, m1, m1, —расстояния от концов трубы до средней точки гнутья, L — длина заготовки (L=l 1+ +l 1-у), R — радиус изгиба
Текущий инструктаж.
Проводится он в обычном порядке. Необходимо фиксировать внимание на наиболее часто допускаемых учащимися ошибках: образование сдвоенных линий из-за неправильного пользования разметочным шнуром, нечеткость линий в местах пересечения, несоблюдение заданных разметочных расстояний, неточности при составлении принципиальных схем по однолинейным, а также на умение пользоваться расчетными таблицами при определении изгибов труб.
Пробивные и крепежные работы. Перед изучением этой части темы мастер должен убедиться, что учащиеся усвоили из курса спецтехнологии роль и место пробивных и крепежных работ в условиях современной организации электромонтажного производства; знают строительные конструкции современных зданий, изучили монтажные изделия и материалы, вяжущие растворы и клей. Им должны быть известны современные способы выполнения дыропробивных и крепежных работ, используемые при этом инструменты, механизмы и приспособления и основные правила их эксплуатации, а также меры безопасности труда и противопожарные правила при подготовке трасс электропроводок.
Учебными местами для выполнения упражнений служат шлакобетонные или бетонные плиты и панели с различными наполнителями. В плитах или панелях из шлакобетона или бетона низких сортов без абразивного наполнения учащиеся делают гнездовые отверстия инструментом вращательного действия, а в плитах или панелях с абразивным наполнителем — инструментом ударного или ударно-поворотного действия.
Для упражнений по пробивным работам требуется большое количество строительных плит или панелей, что удорожает обучение и усложняет его организацию. Поэтому целесообразно свести к минимуму число упражнений по пробивным работам и уделить, главное внимание изучению устройства и правил технической эксплуатации основного электрифицированного инструмента и приспособлений к нему.
В ряде училищ плиты и панели получают от базовых предприятий в нужном количестве из числа бракованных. Стоят они дешево и вполне пригодны для учебных целей. В таком случае сокращать объем упражнений не следует.
