ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ ТЕМ, ИМЕЮЩИХ ПРАКТИЧЕСКОЕ
ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ
Наряду с тематикой дипломных проектов учебного характера или даже привязанной к конкретным объектам может также широко использоваться реальное проектирование. Оно основано на решении ряда задач, имеющих практическое значение, разработки которых предусматривается внедрить в производство. Темы таких проектов и их содержание согласовываются руководителем дипломного проекта с предприятиями, по предложениям которых разрабатывается дипломный проект.
Тематика дипломных проектов может включать вопросы электрооборудования и электроснабжения цехов, электрооборудования промышленных установок, трансформаторных подстанций, автоматизации технологических процессов.
Для выполнения реальных дипломных проектов привлекаются наиболее успевающие учащиеся. "Руководителями желательно назначать производственников того предприятия, по которому выполняется проект.
Учащиеся, желающие выполнить реальный дипломный проект, обращаются к преподавателям с соответствующей просьбой. Они обязательно должны проходить преддипломную практику на данном предприятии, разобраться с технологией производства, используемым электротехническим оборудованием, четко уяснить стоящие перед ними задачи. К работе над проектом должны относиться серьезно, творчески, с чувством ответственности за порученное дело.
Дипломный проект может быть реальным полностью или только его часть, например, спецвопрос.
Если учащемуся не представляется возможным выбрать тему или выполнить проект реальным по предложениям . предприятия в полном объеме, он может разработать только отдельный вопрос и отнести его к специальной части проекта. Такими вопросами могут быть: разработка электрической схемы станка, установки, прибора, модернизация существующей электрической схемы технологического оборудования.
В проект могут включаться также вопросы применения стандартизации электрооборудования, экономичности работы энергослужбы предприятия, структуры службы и системы оплаты труда работников электроцеха, разрабатыват электрооборудования и автоматизации производственной установки (станка), внедрения новой техники, разработки схемы управления электродвигателем с тиристорным преобразователем, а также схемы числового программного управления механизмов и др.
Учебные задавания очень часто заключают хозяйственные договоры с предприятиями на выполнение различных экспериментально-конструкторских работ (ЭКР). Это такие работы, как разработка документации на реконструкцию (модернизацию) действующего электрооборудования промышленных предприятий, проектирование электрических схем, изготовление конструктивных чертежей, альбомов электроизделий, проектов производства. Материалы ЭКР могут быть использованы в качестве темы дипломного проекта или спецвопроса.
Дальнейший ход работы над дипломным проектом и порядок его защиты в основном не отличаются от работы над обычным проектом.
Реальность проекта отражается в бланке-задании записью "Рекомендован предприятием к внедрению в производство". О том, что проект пригоден для внедрения, делает заключение ГКК во время его защиты.
Чтобы передать материалы дипломного проектирования в производство, учащемуся необходимо снять с них копии и передать их заинтересованной организации. Взамен он должен получить справку о том, что его дипломный проект внедрен в производство.
Разработка реального дипломного проекта или спецвопроса и внедрение их в производство связаны с определенными трудностями организационного характера. Однако это все окупается моральным удовлетворением полезности выполненной работы и более высокой оценкой ГКК. Участие в общественно полезном труде при решении народнохозяйственных задач сближает процесс обучения с производством.
